授课教师 | 王占欣 | 课程名称 | 病理学 | |
授课内容 | 血栓形成 | 授课对象 | 普通中专护理专业 | |
授课类型 | 理论教学 | 学时数 | 1 | |
学习目标 | 1.掌握血栓形成的概念、条件 2.理解血栓的结局及对机体的影响。 |
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教学重点 | 1.血栓形成的条件 2.血栓的结局。 3.血栓栓塞对机体的影响。 |
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教学难点 | 1.血栓形成的机理、过程及形态。 | |||
教学方法 | 采用多元化教学模式,病例讨论提出问题、分析解决问题,辅以启发诱导、对比分析、动画模拟、相片展示、学生讲解、提问抢答等具体方法。 | |||
教材及参考书 | 1.王志敏主编 《病理学基础》第2版 北京:人民卫生出版社.2009 2.李玉林主编 《病理学》第7版 北京:人民卫生出版社. 2008 |
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教学步骤及主要内容 | ||||
一、 复习 1. 瘀血时血液主要淤积在 A.小动脉和毛细血管内 B.小动脉和小静脉内 C.大动脉和小动脉内 D.毛细血管和小静脉内 2 下列哪项不是慢性淤血的后果 A 实质细胞增生 B 淤血性硬化 C 水肿和出血 D 间质细胞增生 二、病例讨论 病例摘要: 某一大面积烧伤病人,住院期间输液时曾行大隐静脉切开插管。患者后因感染性休克而死亡,死后尸检了现髂外静脉内有血栓形成。 分析问题及答案: 1、该患者血栓形成的原因是什么? 答:大量失液后血液浓缩,各种凝血因子和纤维蛋白原增加,同时血中释放大量幼稚血小板,粘性增加,易于发生粘集形成血栓。 2、血栓是何种类型并描述其大体及镜下特点? 答:属红色血栓。 大体:呈暗红色,新鲜时湿润,有一定弹性,与血管壁无粘连,表面光滑,干燥后,无弹性、质脆易碎。 镜下:在纤维蛋白网眼内有大量红细胞和少量白细胞,呈条索状。 引申:血栓形成的条件 血栓的类型 三、血栓形成 (一)概述 在活体的心腔或血管腔内,血液中某些有形成分析出,形成固体质块的过程。固体质块称为血栓。 (二)条件和机制 1、心血管内膜的损伤 2、血流状态的改变 3、血液凝固性增高 (三)血栓形成的过程及类型 1、形成过程 2、类型 ①白色血栓:灰白色;血小板;头部 ②红色血栓:红色;红细胞、纤维素;尾部 ③混合血栓:红白相间;体部 ④透明血栓:微循环的毛细血管、微静脉内;纤维素;DIC (四)血栓的转归 1、软化、溶解吸收、脱落 2、机化再通 3、钙化 (五)血栓对机体的影响 1、有利:止血,防止病原微生物扩散 2、不利:阻塞血管;栓塞;心瓣膜病;休克、出血 四、病例回顾与小结 一、血栓形成的条件 二、血栓的转归,影响 三、回顾病例彻底解决问题 五、练习 1.下述因素哪种与血栓形成无关? A.血管内膜损伤 B.血流缓慢 C.血小板数量增多 D.癌细胞崩解产物 E.纤维蛋白溶酶增加 2.股静脉血栓形成时,下述哪种结局不易发生? A.阻塞血流 B.机化 C.脱落 D.钙化 E.血流完全恢复正常 |
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教学后记 | 1.为使抽象内容直观化,应制作精细的模拟动画和图片,如:血栓形成的过程。 2.病例讨论是本次课的关键,主要让学生进行自主的病例讨论并提出问题、分析和解决问题,增强学生解决问题的能力和培养学生的团队意识。 |