病理学教学上可以根据学校本身的条件实施多元化教学，比如问题为中心的学习（PBL）、临床病例讨论会（CPC）等有机结合起来，会收到较好的效果。
然而培养自学型人才更重要，老师教是为了学生会学，并不是学生当时的成绩有多高。前面我们也说过，病例分析在病理学学习当中起着非常重要的作用。尤其在培养学生自我处理问题能力上很有帮助！因此建议大家进行适量的病例分析！下面我就具体的病例分析实施给大家一点建议：
1、选择好合适的病例，如果是预习，就选简单的经典的，如果是讲课以后的复习，就要选复杂一些的。
2、不要单干，要几个人一组，比如一个宿舍一组很方便。
3、要自我从病例中找问题，再分析讨论最后找到结果。讲课以后再进行比对，看有哪些欠缺。对有疑惑的地方可以向老师解决，也可以发到网络论坛上让大家讨论。注：讨论越激烈对大家越有帮助。
4、具体实施：如果是预习，先看教材，再选病例，然后找问题，其次分析讨论，最后找到答案。如果是课后大家可以自由一些，可以根据大家的具体水平来具体操作。
病例分析可能当时不会给大家带来什么，但无形中已经把你培养成了思维缜密的学习者。